Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung

Tägliches Gespräch (Gruppenzeit)
Planungsgespräch / Coach-Gespräch 14-tägig
Selbsteinschätzung im Logbuch (Wochenziel, „Ich weiß jetzt...“)
„Ich kann“, „Meine Kompetenzbilanz“
LehrerInnen-Feedback nach Tests
SchülerInnen- und PädagogInnen-Feedback nach Präsentationen (mündlich und/oder schriftlich)
Zertifikate über erbrachte Leistungen
Bilanz- und Zielgespräche (3-Experten-Gespräch)
Protokolle der Bilanz- und Zielgespräche
Förderplan
SchülerInnen-Texte zur Selbsteinschätzung und Feedback zum Unterricht
Portfolio
Übergabe-Konferenz
externe Untersuchungen
... und ganz am Ende (und daher nicht mehr so bedeutend): das Zeugnis

Die Lernentwicklung wird im Planungsgespräch besprochen und kleinschrittig vereinbart. Sie muss alle Lernbereiche und die überfachlichen Kompetenzen erfassen --> Logbuch („Ich weiß jetzt...“, „Ich kann...“ nutzen);
Zertfikate werden bei jedem Leistungsnachweis wie fachliche wie auch überfachliche Kompetenzen vergeben --> anders als jetzt in Projekten, Portfolio Werkstätten, Sport und Ateliers nicht nur am Ende;
Bilanzbogen und „Ich kann...“-Seite bezieht sich auf nachgewiesene Leistungen (Zertifikate), orientiert sich an individuellen Vereinbarungen, die wiederum auf Anforderungen im Bildungsplan basieren und im Planungsgespräch festgehalten werden;
Zeugnis: fasst bzgl. Fortschritt Einschätzungen des Jahres zusammen und markiert Lernstand gemessen am Bildungsplan am Ende des Jahres; lässt ab Jg.7 Interpretation über Bildungsgang zu.

Zertifikate nach jedem Leistungsnachweis vergeben (s.o., zu jedem BiZi, zum Ende); Gleichwertigkeit ist dabei nicht herstellbar; Schüler könnten selbst erstellen und ausfüllen: Stand zu Beginn, Ziel, Ergebnis --> L zeichnet ab und/oder
Selbsteinschätzungsbögen zum Zertifikat
Abgleich Bilanzbogen - Zeugnis
Abgleich Zertifikate